José S. Martínez
El debate educativo está tan viciado en España que se ha creado una espiral de silencio en la cual es difícil matizar cualquier argumento, debido al dominio de los discursos apocalípticos. En este blog he tenido varias oportunidades de contribuir a que el debate sea más sensato; permítanme que en esta ocasión me detenga en una de nuestras virtudes, bastante mal interpretada.
Esta virtud es la siguiente: nuestro sistema educativo es más igualitario que el de otros países de nuestro entorno, y lo es tanto desde el punto de vista del rendimiento educativo como desde la proporción de personas de clases populares que llegan a la universidad. En esta ocasión me centraré en lo que relacionado con el rendimiento educativo. Según las pruebas de competencias del informe PISA de la OCDE, los resultados educativos en España son más parecidos entre los distintos alumnos que en otros países. Los más indocumentados del lugar se apresuran a sacar el espantajo de la LOGSE y afirman que esto se debe a la igualación por abajo. No es cierto. Basta con comprobar el porcentaje de alumnado de bajo nivel. PISA muestra que la proporción de alumnado español de baja competencia en comprensión lectora (uno de cada cinco) es similar a la de paÃses como Reino Unido, Alemania o Francia.
Los más ilustrados son sensibles a los datos, y aprecian que la igualdad en nuestro paÃs no se debe a que todos sepan poco, sino a que tenemos pocos que saben mucho. Es decir, nos alejamos de las medias de otros paÃses por la baja proporción de alumnos excelentes, no por el exceso de malos alumnos. Esto abre el debate sobre la necesidad de potenciar la excelencia en nuestro paÃs, un debate un tanto equivocado, pues lo importante no es conseguir que unos pocos mejoren, sino cómo conseguir que todos mejoren. En el Gráfico 1 pueden apreciar que nuestra diferencia con Finlandia no se debe sólo a que tengamos menos jóvenes de 15 años de alto rendimiento, sino a que toda la distribución está por detrás. Es decir, para ser como los fineses tendrÃan que mejorar todos los alumnos, no sólo aumentar los mejores. Si sólo aumentamos los mejores serÃamos como los paÃses del medio, de los que ya estamos muy cerca: una media un poco mejor y más desigualdad.
A lo que llegan pocos en el debate es que nuestro sistema no es más igualitario debido a que los mejores se apartan poco de los peores, sino a que el origen social determina menos el rendimiento educativo que en otros paÃses. Por mucho que les duela a los entusiastas de la didáctica y a los arbitristas de la educación, las caracterÃsticas más relacionadas con el rendimiento educativo son las que tienen que ver con el nivel socioeconómico y cultural de las familias. Por supuesto que otras caracterÃsticas pueden ser más decisivas, pero a dÃa de hoy, no sabemos cuáles son.
Y adonde llegan muchos menos tertulianos y “opinadores†de la cosa educativa es a que la baja proporción de alumnos excelentes y la menor desigualdad de rendimiento educativo por origen social se deben a que nuestros pijos son más tontos que los de otros paÃses, mientras que los jóvenes de orÃgenes populares son más listos. Disculpen las licencias en el lenguaje, pero creo que asà se entiende mejor lo que viene ahora. Si les entretiene el análisis de datos, en el Gráfico 2 y en el Gráfico 3 se presentan las puntuaciones en lectura (PISA 2009) según la clase social de la familia y el nivel educativo del padre, respectivamente. En ambos gráficos se aprecia que los jóvenes de orÃgenes más humildes (en el eje horizontal) obtienen mejores resultados que varios paÃses de nuestro entorno. Nuestros jóvenes de familias en las que la ocupación principal es de “cuello azul†(trabajador manual) no cualificado obtienen mejores resultados que los de Alemania, Dinamarca, Suecia o Reino Unido. Algo similar ocurre cuando atendemos al nivel de estudios del padre, aunque en esta ocasión los daneses nos adelantan.
Veamos qué sucede con los jóvenes de familias de alto estatus social o de padres de alto nivel educativo, para lo que hay que fijarse en los ejes verticales de los gráficos. España aparece en el furgón de cola, dejando por abajo con claridad sólo a paÃses como TurquÃa, México o Chile. Es decir, si nuestras élites tuviesen hijos con mejores rendimientos en PISA estarÃamos por encima de la media de la OCDE.
Este es el hecho, cómo explicarlo es más complicado. Una ocurrencia más en el debate educativo de nuestro paÃs sale gratis, asà que ahà va la mÃa. Un paÃs que ha sufrido a un rector que le decÃa a Fernando VII “nada más lejos de nuestra intención, majestad, que la funesta manÃa de pensarâ€; donde quienes ganaron la Guerra Civil (bueno, Cruzada Nacional, según la Real Academia de Historia) consideraban poco menos que subversivo el hecho de leer, y que supuso el exilio de nuestros mejores intelectuales de la época… Creo que era Félix de Azúa quien decÃa que nuestro paÃs es el único en el que el señorito y su chófer leen el mismo periódico: el As. Vivimos en un paÃs cuya historia anti-ilustrada, que terminó en Guerra Civil generó una élite reacia al conocimiento, un paÃs donde la mayorÃa de las grandes fortunas se lograron gracias a concesiones del poder (monopolios, información privilegiada, contactos…), no gracias a la creatividad o el esfuerzo. Esto explicarÃa que tengamos una élite más torpe que en los paÃses de nuestro entorno. Ya habrá ocasión de probar esta hipótesis.
Gráfico 1. Porcentaje de alumnos en seis niveles de rendimiento en Ciencias. Comparación entre España y Finlandia.
Fuente: Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación y Ciencia, con datos de PISA 2006.
Gráfico 2. Puntuación media en lectura a los 15 años por paÃses, según la clase social de la familia
Fuente: PISA 2009 (elaboración propia)
Gráfico 3. Puntuación media en lectura a los 15 años por paÃses, según nivel educativo del padre
Fuente PISA 2009 , OCDE
Gracias, José S. MartÃnez.
Me parece interesantÃsimo, muy provocador y, sin tener yo mayor competencia en la materia, intuitivamente certero. Las energÃas intelectuales de la «Ã©lite» han estado históricamente dedicadas en España a la gran empresa nacional: ser la espada de Trento. Al «que inventen ellos» le ha sustituido un clima social en el que los modelos son los tertulianos, Cristiano Ronaldo, algunas petardas o sedicentes «empresarios» de la construcción que ahora controlan las mayores compañÃas y bancos del paÃs. En fin; sin caer en el milenarismo neorregeneracionista, la verdad es que mucho habrÃa que cambiar las cosas. De ahà que me siga chocando la hostilidad que suscitan los del 15-M entre la «vieja guardia» (un bloguero aquà les ha acusado incluso de «fascismo» -sic-); y uno puede pensar que andan desnortados, que es una pena que no canalicen bien sus energÃas, que son un poco pesados o insustanciales, que su retórica está pasada de rosca… Pero, ¿fascistas?
Abrazos para todos.
¿Pero hay listos pijos suficientes para escojer los necesarios para hacer funcionar a España, o habrÃa necesidad también de tirar de algunos de los listos de las clases populares para ello? …….. a donde vamos a llegar!!
InteresantÃsimo artÃculo José S. MartÃnez.
InteresantÃsimo, gracias.
Tengo curiosidad por el tamaño y la composición de los grupos comparados entre paÃses, que pueden estar detrás de algunos resultados… Los hijos de los trabajadores no cualificados en España obtienen mejores notas en comprensión lectora que en Alemania, Suiza, Dinamarca o Suecia… pero ¿Cuántos trabajadores no cualificados hay en estos paÃses? ¿Y quiénes son? Seguro que esto no es toda la explicación, pero igual en estos paÃses los inmigrantes son casi los únicos hijos de trabajadores no cualificados, y la medida de «comprensión lectora» es sabido que penaliza a los inmigrantes…
En cualquier caso, muy interesante, y tiendo a compartir la intuición final del autor.
Fernando: A la vista de estos datos sobre comprensión lectora, tu comentario, y la seguridad de que eres de buena familia, ¿podemos concluir que eres mexicano?
Muy interesante, muchas gracias.
Lo que no me encaja es el mensaje. A pesar de las advertencias de que para ser como Finlandia todos tienen que mejorar (esto es evidente, pues allà todos están por encima de la media), me parece claro que para ser como la media lo que tendrÃa que mejorar es la élite, pues las clases populares (al menos las de familias con menos nivel de estudios y menos cualificación) ya están en esa media (tampoco es que destaquen, simplemente están en la media, tienen a unos delante y a otros detrás). Como alcanzar la media puede ser un tÃpico objetivo de un polÃtico español, la recomendación que saca de aquà Esperanza & Co me parece evidente.
Estoy de acuerdo en que España es un paÃs muy poco meritocrático, entre otras señas menos malvenidas de igualitarismo, y que eso tiene que ver con estos datos. También creo que es tentador acudir a la España que «ora y embiste» para explicar la falta de una casta intelectual digna de ese nombre (nada del otro mundo: familias con libros en casa, y de paso un instrumento musical y algún cuadrito, como en Europa), pero si tantas cosas han cambiado en menos de medio siglo ¿por qué no esa? Por qué si los españoles se han vuelto,en promedio, trabajadores, tolerantes, demócratas, laicos, sexualmente liberados (ejem) y no sé cuántos tópicos más han roto ¿por qué no les ha dado por leer un poquito más? Algo tendrá que ver lo que se hace, se ha hecho, en tiempos recientes, no se puede culpar a Torquemada de todo lo que no nos gusta y sacar democrático pecho para lo demás.
Qué gran artÃculo, deberÃa traspasar las fronteras de este blog. Siempre me ha llamado la atención lo paleta que es la burguesÃa española comparada con la de otros paÃses europeos. Aunque me guÃe por la intuición, creo que José MartÃnez acierta con el diagnóstico. Iré más lejos: este paÃs está maldito por su intensa vida familiar y social, que no deja tiempo a la gente para leer, pensar, instruirse, etc. Madrid, por ejemplo, se ha vuelto una ciudad muy cosmopolitia… en materia de restaurantes. No hay apenas librerÃas decentes, pero tenemos una inflación terrible de restaurantes de lujo donde pandas de pijos gritones y maleducados se dejan sus ganancias. Aquà la aspiración de la burguesÃa no es ilustrarse, sino llevar ese aliño indescriptible que tanto pasmo causa a los extranjeros, conocer los locales de moda, hacer deportes pijos y viajar a otros paÃses… para conocer los restaurantes que molan allÃ. Y mucha prensa deportiva.
PD: impagable ayer el artÃculo de la defensora del lector mostrando las miserias del periódico protegiendo a un impresentable como Pérez Reverte.
Como en el Cid, «Dios que buen vasallo si tuviera buen señor».
No es nada nuevo.
Ya lo observaron los románticos de viaje por España en el XIX: la cortesÃa, educación y poca afición al vino de las clases populares españolas en comparación con franceses, ingleses y alemanes, y la ignorancia supina de las élites.
vale, vale…Fernando VII, la inquisición, Franco, etc… pero en pleno siglo XXI ¿son élites los ministros y el presidente del gobierno? ¿es de recibo que un primer ministro europeo no hable más que su idioma materno? ¿es esto un ejemplo de meritocracia?
Un artÃculo muy interesante. Alguien se lo deberÃa hacer llegar a Esperanza Aguirre, ahora que quiere implantar el apartheid en la enseñanza media madrileña.
(sobre el pijerÃo madrileño yo tengo mi teorÃa, pero hoy no toca)
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¿Y Zapatero? ¿Alguien sabe qué fue de Zapatero?
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Yo creÃa que el «té quà yá» que decÃamos de joven sprovenÃa del «te quieres ir ya» ….. pero vienbe del » te-qui-la» ………… ándale mano, no se me amontonen.
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Como verás, no solo somos malos leyendo, sino también escribiendo.
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Zapatero está pensativo ….. duda si decir que quiere que le llamen Pepe LuÃ.
Bueno, si no leyeron mucho de jóvenes, ahora los pijos-padres tendrán más tiempo para leer.
http://www.lavanguardia.com/economia/20110613/54170312921/abogados-y-medicos-aceleran-su-retiro-para-eludir-una-reforma-legal.html
Buenas tardes.
Un aparte a este espléndido artÃculo: este finde en Málaga se nos fue Rockberto, la voz de Tabletom, auténtico grupo de culto y protagonista del rock malagueño durante décadas. Se merece recordarlo. Es justo y necesario.
http://www.diariosur.es/v/20110613/cultura/adios-rostro-carismatico-rock-20110613.html
GPS = GuÃa para Pollas Sedientas.
http://www.larazon.es/private/admin/secciones/ver-para-creer/noticias-curiosas
Hombre, los pijos no lo tienen todo perdido. Pueden compenasr su falta de formación trabajando fuerte en en la industria …… de papá.
Se me olvidó el link.
http://www.lavanguardia.com/salud/20110613/54169525375/robert-weinberg-si-solo-tienes-talento-no-llegaras-muy-lejos.html
No quiero dejar pasar el dÃa sin mostrar aquà mi total solidaridad con Carlos GarcÃa, único concejal del PP en Elorrio, que ayer sufrió el acoso, y todo tipo de insultos, de seguidores de Bildu.
http://www.elpais.com/fotografia/espana/unico/concejal/PP/Elorrio/increpado/salir/Ayuntamiento/elpfotnac/20110612elpepinac_2/Ies/
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Oh¡ que viene el Papa a España y lo pagamos entre todos…¡qué contento estoy!
https://www.youtube.com/watch?v=OIINMHKsXgQ&feature=player_embedded#at=202
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Gracias por los comentarios! GarcÃa Coll 4, tienes razón en que debe tenerse en cuenta que nuestros obreros y los de esos paÃses no son iguales, pero por suerte en los tochos que publica la OCDE se realizan simulaciones estadÃsticas para tener en cuenta las diferentes composiciones de la población, y una vez que se tienen en cuenta, los argumentos que expongo aquà básicamente no cambian. Alberto Penadés (5) la cosa está en que para mejorar se pueden hacer muchas cosas, se puede ser elitista, como intenta hacer Super Espe, o se puede mejorar más a los que menos saben, o a los del medio… o a todos. Ya sé que remontarme a Fernando VII parece exagerado, pero prometo otra entrada en la que se muestra la fuerte relación que hay entre los resultados de PISA en 2009 y las tasas de alfabetización en 1860… sé que no gusta a los arbitristas, pero en educación la inercia histórica pesa más de lo q nos gustarÃa. Por supuesto, la relación no es determinista (hay están los coreanos, que tenÃan más analfabetos que nosotros hace 50 años y ahora son los mejores del mundo)
Viva el nefando vicio de pensar, y el más reprobable aún de enseñar a interpretar datos. Jose, muchas gracias de verdad.
Muy buen artÃculo y muy buen tema…
Siempre he defendido que en España hay buenos intelectuales, buenos profesores en la universidad y buenos investigadores… Uno de los principales problemas es que casi nadie sabe quien son, y en un momento social donde darse a conocer como famoso tele5, community manager, deportista u otras jerigonzas es muy importante para mucha gente, ser un intelectual de prestigio es algo que está tristemente devaluado.
Con esto no quiero decir que nuestras fronteras rebosen intelectualidad, si no recalcar la idea de lo triste de la situación, seguramente nos falta el sÃmil a la Ècole Normale Supérieure, y también un incentivo, porque quizás el prestigio universitario o de grupos selectos no sea suficiente. Aunque nunca se han distinguido las grandes mentes por afán de lucro, algún revulsivo hay que buscar.